一言一行皆素質，一點一滴築文明。學校是祖國花朵成長的重要舞臺，一直以來，漢陽區教育局緊緊圍繞立德樹人根本任務，多措並重打造文明學校，盡力把學校建造成為鍛造理想信念的熔爐、弘揚幹流價值的高地、涵育中華文明的家鄉、滋養文明風氣的沃土。

　　

　　近來，一行走進漢陽區墨水湖小學、漢陽區玫瑰園小學、武漢市第三初級中學，與校長、書記面對面，尋覓、記錄漢陽學校裏的那些文明印跡。

　　

　　「墨潤幼年，慧澤人生。」「墨」是墨家文明中古為今用的高質量元素；「慧」指向五育並重，培養全面開展、有才智的人。漢陽區墨水湖小學在建校之初就重視以「文明育人」為根基，以「墨潤幼年 慧澤人生」辦學理念為指導，打造高雅平等、開放交融的教育生態，為學生擦亮人生底色，為學校點亮文明之光。

　　

　　生發課程生機，賦予文明學校發明之美。墨水湖小學以「墨慧」文明為中心，構建「墨慧」課程體系，促進學生全面、多元、個性化開展，多維提高學生綜合素質。在墨小，禮儀課程是每位墨小學子入校後的必修課，也是以禮儀教育為主題設計的文明學校課程。「禮」課程從學校、家庭、社會三個層面設置了問候禮、上課禮、清潔禮、課間禮、運動禮、集會禮、進餐禮、社交禮，還編寫了全學段校本教材《小墨帶你學禮儀》，並經過翻轉課堂的方式創設多元化學習形式，讓學生知禮、習禮，讓文明禮儀成為學校裏一道常見的風景。

　　

　　會聚家校聯動，賦予文明學校和諧之美。文明學校建造不能僅限於學校教育，也要引領家庭教育改革立異，系統性優化學生的成長環境。墨水湖小學在家校共育中實踐「五五工程」，每學年家校協同做好五件事，在學生的整個小學生計中，鼓勵家長和孩子一起做好五件事，得到了家長的廣泛支撐與必定。

　　

　　「讓每一個學生在文明學校裏都能獲得最適合的教育關愛，促進每個學生、教師和家長在優美的『墨慧文明』教育生態田園裏書寫美好人生，這將是墨小永遠追求的目標。」漢陽區墨水湖小學黨支部書記萬菁在談及墨小的文明學校創立時這樣說道。

　　

　　漢陽區玫瑰園小學：深耕「予香」文明 守護文明花開「予人玫瑰，手有余香。」距今已有34年校史的武漢市漢陽區玫瑰園小學，遵循「以兒童為中心的教育，以教師為中心的學校，以學校為中心的社區」辦學思維，堅守「禮藝雙修，高興成才」辦學理念，傳承「予香」文明，探索「禮藝雙修」的質量教育，盡力打造政治教育特征鮮明、領導機製健全高效、教師隊伍德才兼備、學校文明內涵濃厚、學校環境安全和諧、活動陣地完備標準的文明學校。

　　

　　春風伴著新綠，童音伴著書香。為全面推動文明學校建造，漢陽區玫瑰園小學展開了以「最是書香能致遠 春晨方案正當時」為主題的「予香書蘊節」經典吟誦活動。經過發布「玫瑰書單」、搜集「予香亭」墨寶、設計「最美節徽」、製作「最美書簽」、表演經典課本劇、年級爭辯大賽等一系列師生「經典吟誦」活動，讓每一位師生接近經典、吟誦經典、分享經典，營造健康文明的書香學校氣氛。「自學校發布節徽搜集活動後，我就開始構思我心目中的節徽。經過美術老師的指導和啟發，最終，我的著作從130份優秀著作中脫穎而出，並在『玫瑰直播間』揭曉，那一刻我內心無比激動和驕傲！」四（2）班劉佳萱激動地說。

　　

　　文明是風，它能夠吹拂每一位學子的心；文明是花，它能將學校裝扮得更加美麗。「學校將『玫瑰獎章』文明行規評比活動作為進一步加強未成年人思維道德建造、創立文明和諧學校的重要作業，引導學生向上、向善、向美，把學生逐漸培養成有道德、講文明、具有良好禮儀涵養的新時代好少年。」玫瑰園小學黨總支書記谷晏表明，自「玫瑰獎章」行規評比活動展開以來，全校師生積極參與，從學習、衛生、言行等方面，對學生進行文明行規養成教育，將文明內化於心，外化於行，讓文明之花開遍予香學校。

　　

　　武漢市第三初級中學：構築「質量」內核 弘揚文明風氣「好習氣成果好質量，好質量奠基好人生。」武漢市第三初級中學秉承「質量教育」理念，從構建「質量辦理」、打造「質量教師」、實施「質量課程」、建造「質量學校」、提高「質量文明」五個途徑，全面深化踐行「質量教育」，以質量內核構建文明學校，譜寫三初中文明新篇章。

　　

　　質量德育，重視學生養成教育。學校以德育作業製度與運行機製建造為起點，安排編撰了《質量教育——三初中學生綜合素質點評》和《三初中學生手冊》，保證常規辦理的精細化、常態化，促進學生良好習氣的養成；以勞作教育為突破口，每周開設勞作技術課，培養學生勞作意識，磨礪學生勞作品格，設置「十星」學生評比，加大對優秀學生的宣揚力度，營造爭優創先的氣氛；以主題活動為載體，開設「學校探索」校本課程，培養學生的主人翁責任感和榮譽感，先後展開「藝術點亮人生、自信成果願望」「同國學經典相約，與學校藝術同行」主題活動，豐厚了學生的學校生活，陶冶了學生的情操，讓文明之花的芬芳在三初中學校處處綻放。

　　

　　質量課程，助推學校特征開展。武漢市第三初級中學著力課程建造，從語文海量閱覽課程起步，形成了《武漢市第三初級中學海量閱覽實施方案》，在七、八年級開設閱覽課，每周2課時，讓學生脫節碎片化閱覽，走近閱覽，走進閱覽。學校自2020年起推動學科特征拓寬課程，經過豐厚多彩的學科拓寬活動開拓學生視野；2021年開設了項目式科技創客課程，打造了學校的科技、創客特征；本年，學校的質量課程提檔晉級，聚焦學生的道德質量、身心質量、生活質量和學習質量，搭建了涵蓋德育實踐活動、雅行教育課程、陽光體育活動等五大類別選修課的三初中質量課程體系，全方位助力學校特征開展。

　　

　　「咱們希望經過協助學生養成良好的習氣，為孩子們的質量人生奠基。」武漢市第三初級中學黨總支書記吳娟這樣說道。

　　

　　學校是育人的搖籃，學校文明折射著社會文明。現在，一顆顆文明的種子深埋在江城每個孩子的心裏，跟著文明學校創立作業的深化，文明已成為漢陽區各中小學校恒久的氣質。